一、个人简介

杨思宇，女，汉族，中共党员，硕士研究生，2019年6月，毕业于吉林大学，现任河北工程技术学院人工智能与大数据学院23级智能科学与技术1、2、3、4班和数据科学与大数据技术1、3班的辅导员，所带学生共249名，校级扶光辅导员工作室成员，全国高校辅导员工作室编辑三部副部长，中国大学生在线——缘来你是辅导员专栏作者。

二、科研和荣誉

（一）科研课题

主持校级课题《数字经济下高校双创教育的人才培养模式与路径研究》，参与河北省人社厅课题《新文科背景下“1+X”传媒专业竞赛驱动大学生就业创业路径研究》。

（二）所获荣誉

河北省公益广告大赛“优秀指导奖”、中国好创意全国数字艺术设计大赛省赛“优秀指导教师奖”、校级第七届辅导员素质能力大赛案例研讨二等奖、校级“优秀共产党员”、校级“优秀辅导员”、校级“工会活动积极分子”等。所带班级荣获河北省省级先进班集体，辅导员享受同级先进德育工作者待遇（厅级）。所带学生获得国家级、省级、校级比赛共计百余项荣誉。

（三）考取相关职业资格证书

心理健康指导师（高级）、职业生涯规划师（高级）、全媒体运营师（高级）等。

三、工作思路

（一）思想教育与引领

1、深入开展理想信念教育，通过主题班会、个别谈心等方式，引导学生树立远大的人生目标，明确自身发展方向，将个人理想与国家社会需求紧密相连。

2、强化社会主义核心价值观教育，组织丰富多样的实践活动，如志愿服务、社区调研等，让学生在实践中深刻领悟价值观内涵，增强社会责任感和使命感，培养学生良好的道德品质和行为习惯。

3、积极推动学生思想政治教育常态化，利用时政热点分析、红色文化传承等活动，提高学生的政治敏锐性和思想觉悟，使学生始终保持积极向上的精神风貌，为班级思想建设奠定坚实基础.

（二）学风建设与促进

1、重视学习态度的端正，定期开展学习经验分享会，邀请优秀学长学姐或专业教师讲述学习历程与方法，激发学生内在学习动力，培养学生勤奋刻苦、严谨认真的学习态度。

2、营造浓厚学习氛围，组织学习小组、学科竞赛等活动，鼓励学生互帮互助、共同进步，形成良性竞争的学习环境，促进全体学生积极投入学习。

3、加强学习方法指导，根据不同学科特点和学生个体差异，为学生提供个性化的学习策略建议，引导学生善于总结归纳，探索适合自己的高效学习路径，提升学习效率与学业成绩。

（三）纪律规范与管理

1、组织学生全面深入学习学校规章制度，以案例分析、知识问答等形式加深学生理解，确保每位学生清晰知晓行为规范边界，自觉遵守校规校纪。

2、构建全方位的班级纪律监督体系，班委轮流值日负责课堂纪律维护，班主任加强课余时间巡查，及时发现并纠正学生违纪行为，对违纪情况进行详细记录与分析，采取针对性教育措施。

3、建立科学合理的班级奖惩机制，对遵守纪律、学习进步、品德优秀的学生进行公开表彰与奖励，如颁发荣誉证书、给予学习用品奖励等；对违反纪律的学生进行批评教育与适当惩罚，如检讨书撰写、班级服务任务安排等，引导学生树立纪律意识和自我约束能力。

（四）班级文化培育与打造

1、精心设计班级文化标识，如班徽、班歌、班级口号等，凝聚班级精神力量，增强学生的班级归属感和认同感，使班级文化深入人心。

2、优化教室环境布置，设置文化墙、荣誉展示区等，展示学生优秀作品、学习成果、班级活动照片等，营造富有文化气息和学习氛围的教室空间，让学生在潜移默化中受到文化熏陶。

3、组织丰富多彩的班级文化活动，增进学生之间的情感交流与团队协作，培养学生的兴趣爱好和综合素质，丰富学生课余生活，塑造积极健康、团结向上的班级文化形象。

（五）自主管理能力提升

1、引导学生树立自主管理意识，通过班级民主生活会，鼓励学生参与班级规章制度制定、班级事务决策等过程，充分发挥学生主体作用，培养学生自我管理、自我教育的能力。

2、加强学生组织协调能力培养，为班干部提供系统的培训课程，包括团队领导、沟通技巧、问题解决等方面内容，提升班干部管理水平和服务意识，使其能够在班级管理中发挥核心引领作用，带动全体学生共同参与班级建设。

3、建立班级自主管理评价机制，定期对学生自主管理成效进行评估与反馈，肯定成绩、指出不足，引导学生不断反思与改进，逐步提高班级自主管理的质量和水平，形成班级管理人人有责、人人参与的良好局面。

（六）榜样示范与激励

1、注重班干部队伍建设，选拔品学兼优、责任心强的学生担任班干部，明确班干部职责与使命，通过班干部的榜样示范作用，引领班级良好风气形成，带动全体学生积极向上。

2、挖掘班级中不同方面的优秀典型，如学习之星、劳动之星、文体之星等，通过班级表彰大会，广泛宣传优秀学生的先进事迹，激励其他学生向榜样学习，在班级中形成见贤思齐的良好氛围。

3、教师以身作则，在教学、管理和日常行为中展现出敬业精神、专业素养和良好品德，为学生树立起身边的榜样，以自身言行影响和感染学生，引导学生在潜移默化中塑造优秀品质和行为习惯。

（七）安全与健康教育保障

1、安全教育常抓不懈，定期开展交通安全、消防安全、网络安全等专题教育讲座和演练活动，通过视频案例分析、实地操作演示等方式，提高学生安全意识和自我保护能力，确保学生在校园内外的人身安全。

2、关注学生心理健康，建立心理健康档案，定期进行心理测评与筛查，对有心理困扰或问题的学生及时进行心理辅导与干预，如个体心理咨询、团体心理辅导等，帮助学生排解压力、调整心态，培养积极乐观的心理品质。

3、加强健康生活方式引导，开展健康知识普及活动，如饮食营养讲座、运动健身宣传等，教育学生养成良好的生活习惯，合理饮食、适量运动、规律作息，促进学生身心健康全面发展。

（八）家校沟通与合作

1、建立完善的家校沟通机制，定期召开家长会，通过家长会向家长汇报班级学生学习情况、思想动态、班级管理举措等内容，同时了解学生家庭环境、家庭教育方式等信息，加强家校之间的信息交流与共享。

2、加强与家长的日常沟通联系，利用电话、微信、家访等多种方式，及时向家长反馈学生在校表现，如学习进步、行为变化、获奖情况等，同时了解学生在家学习生活情况，共同商讨教育策略，形成家校教育合力。

四、育人实效

（一）两个角色—学生的“良师”“益友”

在辅导员工作中，杨思宇老师深知自身肩负着“良师”与“益友”的双重使命。一方面，她积极向学院老辅导员虚心请教，在学校领导与尹钧院长的悉心指导下，努力提升自我专业素养。工作之余，她深入研修教育心理学，顺利通过多项全国性培训考核，如全国高校心理危机预防干预网络培训、全国高校辅导员网络培训示范班及教育系统网络培训等，并积极参与全国高校辅导员骨干研修。同时，她坚持阅读，以丰富的知识储备与学生分享读书心得，推荐优秀书籍，引领学生在知识的海洋中遨游。另一方面，她将“将心比心”奉为与学生相处的圭臬，开学伊始便能精准掌握每位学生的基本信息，迅速拉近与学生的距离。她视辅导员工作为伟大事业，与学生同经四季更迭，共品人生百味，在平凡中彰显不凡，以真挚情感赢得学生的信任与喜爱，让“杨姐”这一亲切称呼成为彼此深厚情谊的生动写照。

（二）点亮心灯，引领成长之路

思想理论教育与价值引领是辅导员工作的核心所在。杨思宇老师始终牢记使命，引导学生深入学习习近平总书记系列重要讲话精神及治国理政新理念新思想新战略，助力学生坚定中国特色社会主义“四个自信”。她时刻关注党的方针政策，以其为指引，为学生点亮思想明灯。在她的引领下，班级学生积极进取，在思想与学业上均取得斐然成绩。已毕业学生中，多人考取研究生、公务员及进入银行系统，所带班级多次荣获“优秀班集体”称号，学生在各类学科竞赛、文体活动中屡获佳绩，如 2024 年外研社国才杯理解当代中国全国大学生外语能力大赛综合能力赛银奖、2024 年第八届河北省大学生程序设计竞赛银奖等，众多省级、市级活动证书及学业资格证书见证着学生们的成长与进步，也彰显出杨思宇老师在思想引领与学业指导方面的卓越成效。

（三）知识导航，构筑学术殿堂

在大学校园这片充满希望与活力的土地上，杨思宇老师以其独特的魅力和深沉的关爱，成为学生们成长道路上不可或缺的重要力量。她深知，学术殿堂的构建不仅仅局限于专业知识和科研能力的培养，还在于营造浓厚的学术氛围和塑造学生良好的学术品格。在学科竞赛的筹备过程中，她全程陪伴学生们，从竞赛选题的确定到参赛作品的完善，她都给予悉心指导，让学生们在竞赛中不断挑战自我、突破极限，积累宝贵的学术经验。在学生们追求梦想的道路上，难免会遭遇挫折与困境。每当此时，杨思宇老师就如同一位坚强的后盾，给予他们无尽的支持与鼓励。当学生们失败而沮丧时，她用温暖的话语安慰他们，帮助他们分析失败的原因，重新制定学习方案，她用自己的爱与关怀，为学生们驱散了学术道路上的阴霾，让他们重拾信心，继续勇敢前行！

杨思宇老师在知识导航、构筑学术殿堂方面的努力与付出，如同明亮的灯塔，照亮了学生们在学术海洋中的前行之路。她全方位的关怀与引导，使学生们在青春的学术旅程中不仅收获了丰富的知识和卓越的能力，更拥有了坚定的信念和积极向上的精神风貌，成为他们可信赖、可依靠的人生导师，在大学校园里书写着一段段关于成长、关于梦想的动人篇章。

（四）心灵解语，破解成长谜题

在教育强国的伟大征程中，杨思宇老师深刻领悟“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的教育根本问题。她秉持立德树人理念，先以“德”立身立教，为学生树立良好道德典范，致力于提升大学生德育工作质量，以契合新时代青年全面成长需求。她以积极的精神状态与切实行动，教育引导学生胸怀国之大者，将爱国情怀融入个人奋斗，激励学生成为对党和人民忠诚可靠、能担当时代重任的栋梁之才。在她的不懈努力下，学生们在实现中华民族伟大复兴的道路上稳步前行，书写着属于他们的青春华章，而杨思宇老师也将继续在辅导员岗位上深耕细作，为培育更多优秀人才贡献自己的力量，让教育之花在青春的田野上绚烂绽放。

五、经验总结

怀揣着对校园时光的深切眷恋与对教育事业的热忱，我将成为一名高校辅导员视作自己的理想追求。大学岁月的美好如同一颗璀璨明珠，始终在我心中闪耀，而与充满活力与朝气的学生们携手共进，在学习与成长的道路上相伴同行，更是我梦寐以求的事业图景。我渴望成为学生人生旅程中的关键引路人，那个能倾听他们心声、理解他们困惑、助力他们梦想腾飞的知心挚友。

教育，是一项伟大且神圣的使命，作为一名教育工作者，必须时刻保持一颗炽热的、追求终身学习的心。我愿将自己全身心地奉献给祖国的教育事业，以培育出更多德才兼备、出类拔萃的学子为奋斗目标，为他们的未来奠定坚实基础，为社会的发展输送源源不断的人才力量。

在我对高校辅导员角色的认知里，这是一份集思想政治教育与学生管理于一身的综合性工作，肩负着组织者、实施者与指导者的多重责任。不仅要在思想塑造、学业引领、生活关怀等多方面给予学生悉心的教育与切实的帮助，还要搭建起学校与家庭之间的沟通桥梁，与任课教师紧密协作，与学生家长保持密切联系，全方位地了解学生在校内校外的表现与需求，真正做到换位思考，站在学生的立场去考量问题，以真挚的情感和切实的行动去化解他们面临的种种困境。

我深知，要成为一名出色的辅导员，需具备“五个心”——责任心、奉献心、上进心、务实心和真诚心。这“五个心”犹如五盏明灯，无论面对何种复杂的工作情境，都应始终以它们为指引前行的标杆，时刻审视自己的言行举止，确保每一个决策、每一次交流都饱含着对学生的关爱与责任。

鉴于辅导员工作具有覆盖面广、细致入微且不断变化发展的显著特点，我认为在开展工作过程中应着重聚焦以下两大关键维度并持续深耕。

其一，秉持“学无止境，知行合一”的理念，不断充实自我。辅导员工作犹如一幅宏大而繁复的画卷，涉及学生成长的方方面面，而我在阅历积累与知识储备方面尚有很大的提升空间。因此，我将坚定不移地践行“学中干、干中学”的原则。一方面，积极主动地向经验丰富的前辈们虚心请教，汲取他们在学生管理、思想引导等方面的智慧结晶；同时，深入学生群体，以开放的心态向他们学习，了解他们的思维方式、兴趣爱好以及所面临的时代挑战，从而更好地适应与满足学生的多元需求，扎实做好辅导员的本职工作。另一方面，充分利用书籍这一知识宝库，广泛涉猎思想政治教育、心理学、社会学等多领域的经典著作与前沿研究成果，不断完善自身的知识结构体系，为应对工作中的各种复杂问题提供坚实的理论支撑。

其二，深入学生群体，构建深度互动与心灵沟通的桥梁，成为他们成长道路上的可靠引航者。为了达成这一目标，我将全力推行“五个一”工程：每日抽出专门时间，与一位学生进行深度谈心，倾听他们的喜怒哀乐，了解他们的内心世界，为他们排忧解难；每周精心组织一次班会，以丰富多彩的形式促进学生之间的交流互动，凝聚班级力量，传达重要信息，解决共性问题；每月安排一次随堂听课，近距离观察学生的学习状态与课堂表现，与任课教师共同探讨教学方法与学生学习效果的提升策略；每季度开展一次形势政治课，帮助学生拓宽视野，增强对国内外形势的敏锐洞察力与政治素养；每年撰写一篇学生管理论文，深入总结工作中的经验教训，探索学生管理工作的新模式、新方法，以理论研究反哺实践工作，不断提升自身的专业水平与工作成效。

辅导员这一角色，既可以如尘埃般默默奉献，在平凡中坚守岗位，又能够似星辰般闪耀光芒，在学生的成长历程中留下深刻而璀璨的印记。

杨沐春风郁葱葱，思育学子道畅通。

宇航学海书山路，桃李满天乐其中。

借用学生送的一幅诗画：愿每一位倾心育桃李的辅导员都可以桃李满天乐其中。

终审：党委宣传部