为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻落实习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神，按照教育部等八部门《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》（教思政〔2020〕1号）和《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第43号）文件要求，切实加强高校辅导员队伍专业化职业化建设，助力高校思想政治工作质量提升，2021年国家教育行政学院将面向全国高校辅导员开展党史学习教育专题网络培训，具体实施方案如下：
一、培训目标
培训旨在帮助广大高校辅导员进一步深化对习近平总书记关于党的历史的重要论述的理解，深化对党史学习教育重大意义的认识，引导高校辅导员按照“学党史、悟思想、办实事、开新局”的总要求，切实做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，进一步增强历史自觉，激发为实现中华民族伟大复兴的中国梦而接续奋斗的信心和动力；引导广大高校辅导员立足新发展阶段、贯彻新发展理念、服务新发展格局，不断加强和改进大学生思想政治教育工作，全面深化“三全育人”综合改革，加快提升高校思想政治工作精准供给能力，为落实好立德树人根本任务，培养担当民族复兴大任的时代新人提供强大的人才保障和智力支持，以优异成绩庆祝中国共产党成立100周年。
二、培训对象
高校学工部（处）、研工部（处）、校团委（团总支）相关负责同志，院（系）党组织副书记、学工组长、团委书记、辅导员、班主任等。
三、培训时间
网络学习时长一般为3个月，培训分为报名、学习和总结三个阶段，具体启动时间由合作单位与国家教育行政学院协商确定。具体培训安排见下表：
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培训阶段
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培训时间
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工作内容
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报名阶段
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约2周
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1.发放培训通知，部署培训工作；
2.建立培训管理队伍，进行训前指导；
3.指导学员实名注册，使用学习卡进入班级
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学习阶段
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约2个月
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1.参训学员按照教学计划，完成规定学时视频课程学习，参与交流研讨，撰写研修心得，完成各项考核要求的学员在线打印学时证明；
2.参训单位加强统筹指导，做好培训中期的督学与促学工作
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总结阶段
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约1周
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开展培训评估与总结
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四、培训内容
结合培训目标和培训对象工作实际，围绕 “中国共产党的光辉历程与伟大贡献” “中国共产党创造的重大理论成果”“中国共产党铸就的伟大精神” “职业领悟与师德践行” “价值引领与思想引导”“意识形态与民族工作”“党团工作与班级管理”“心理辅导与健康调试”“舆情应对与危机处理” “职业发展与榜样示范”等模块设置培训课程，以“课程超市”的形式供学员自主选学，课程详情见附件1。
五、培训形式
培训依托国家教育行政学院的高校辅导员网络学院（www.ausc.edu.cn）平台组织实施，参训学员在高校辅导员网络学院进行实名注册，登录后使用统一发放的学习卡参加学习（已注册过的学员可直接登录并使用学习卡），也可以直接下载移动客户端（学习公社APP）随时登录学习。
（一）学习环节
1. 课程学习。参训学员须完成不少于40学时（45分钟/学时）的视频课程学习任务。
2. 主题研讨。培训期间，参训学员在班级管理员的组织下，围绕“中国共产党为什么‘能’、马克思主义为什么‘行’、中国特色社会主义为什么‘好’”“如何把开展“四史”学习教育与学校“三全育人”综合改革贯通起来”等主题进行网上集中研讨。
3. 心得撰写。培训后期，参训学员结合本次培训的“收获”与“变化”，撰写一篇不少于1000字的心得体会，作为本次培训的培训成果。优秀研修心得可推荐到“高校辅导员网络学院”或“学习强国”平台宣传展示。
（二）考核要求
为确保培训质量和培训效果，培训采用以“基于任务”和“关注过程”为原则的方式考核学员学习情况，培训从过程性与获得感两个维度对学员进行考核，总成绩达90分及以上为合格。考核合格的学员可在线打印学时证明，学习时长可计入继续教育培训学时。
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考核方式
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考核标准
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考核比重
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过程考核
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课程学习：自主选学不少于40学时（45分钟/学时）的视频课程。
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60分
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主题研讨：参与主题研讨不少于2次。
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10分
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成果考核
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心得撰写：提交一篇不少于1000字的心得体会，要求思想性强、主题鲜明、条理清晰、结构完整、逻辑严谨、内容详实，如发现抄袭等情况不予结业。
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30分
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六、组织实施
1.工作团队。国家教育行政学院成立培训项目工作组，工作组下设项目管理、资源建设、教学管理、技术保障等人员，确保网络培训工作的顺利开展取得实效。
2.组织管理。培训以学校为单位组建班级，以班级为单位开展各项教学活动，每班需设置班级管理员1名，负责本班的教学与研讨活动的组织实施，班级管理员建议由培训组织部门相关负责同志担任。
附件：2021年高校辅导员党史学习教育专题网络培训课程列表
附件
2021年高校辅导员党史学习教育专题网络培训课程列表
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课程模块
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课程名称
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主讲人
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单位职称
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中国共产党的光辉历程 与 伟大贡献
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党的创立和大革命的兴起
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周良书
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北京大学马克思主义学院教授
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中国革命新道路的探索
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高正礼
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北京交通大学马克思主义学院院长、教授
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在抗日战争烽火中发展壮大
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纪亚光
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南开大学马克思主义学院教授
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建立新中国的构想和实践
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周良书
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北京大学马克思主义学院教授
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中华人民共和国的诞生
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刘国新
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中国社会科学院当代中国研究所文化史研究室主任
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中国社会主义制度的建立
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李松林
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首都师范大学马克思主义学院原院长、教授
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中国社会主义建设道路的探索
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纪亚光
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南开大学马克思主义学院教授
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十一届三中全会与伟大历史转折
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李松林
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首都师范大学马克思主义学院原院长、教授
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改革开放的历程和基本经验
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王炳林
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教育部高等学校社会科学发展研究中心主任
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中国特色社会主义进入新时代
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王炳林
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教育部高等学校社会科学发展研究中心主任
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中国特色社会主义道路的接续探索
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王刚
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南京师范大学马克思主义学院院长、教授
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十八大以来的全面改革的历程和成就
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王炳林
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教育部高等学校社会科学发展研究中心主任
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习近平新时代中国特色社会主义思想
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秦刚
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中共中央党校（国家行政学院）教授
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中国共产党创造的重大理论成果
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学习《习近平谈治国理政》第三卷
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颜晓峰
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天津大学马克思主义学院院长、教授
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坚持立德树人，建设教育强国——学习《习近平总书记教育重要论述讲义》
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王炳林
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教育部高等学校社会科学发展研究中心主任
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马克思主义及其在当代中国的运用和发展
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孙熙国
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北京大学马克思主义学院教授
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毛泽东思想活的灵魂在当代的运用
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江英
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中国人民解放军军事科学院研究员
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《实践论》《矛盾论》《论十大关系》《关于正确处理人民内部矛盾的问题》之间的关系及其在毛泽东思想中的地位
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陈冬生
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中共中央党校（国家行政学院）教授
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理解马克思
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张亮等
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南京大学哲学系副主任
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中国共产党铸就的伟大精神
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“红船精神”：新长征路上的精神底蕴
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戴立兴
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中国社会科学院马克思主义研究院研究员
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井冈山精神的内涵及其当代价值
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陈胜华
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中国井冈山干部学院教学科研部党史教研中心主任、教授
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古田会议，确定党对一切工作的领导
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祝彦
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中共中央党校（国家行政学院）教授
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铭记瑞金：第一个全国性红色政权
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戴立兴
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中国社科院马研院党建党史室主任、研究员
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传承弘扬伟大长征精神，锤炼党员干部党性修养
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王莉
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中共中央党校（国家行政学院）教授
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遵义会议，中国共产党历史上一次重大的历史转折
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祝彦
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中共中央党校（国家行政学院）教授
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延安精神的时代价值与现实意义
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郭必选
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延安大学教授
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抗战精神：中华民族复兴的强大精神动力
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薛庆超
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中共中央党史和文献研究院研究员
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东北抗联精神与爱国主义教育的时代意义
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张鹏一
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原东北抗联史实陈列馆馆长
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在党的建设中大力弘扬沂蒙精神
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郑权
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中共中央党校（国家行政学院）教授
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“两个务必”和“赶考”智慧——中国共产党在西柏坡的伟大实践及精神
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李庆安
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中国西柏坡精神研究院副院长、西柏坡纪念馆副馆长
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“两弹一星”的辉煌成就与伟大精神
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王兆宇
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中国酒泉卫星发射中心党委书记
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永不消逝的雷锋精神
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徐平
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中共中央党校（国家行政学院）教授
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弘扬焦裕禄精神，做焦裕禄式的好干部
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刘玉瑛
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中共中央党校（国家行政学院）教授
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职业领悟与 师德践行
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深刻理解习近平总书记教师节重要寄语精神——牢记为党育人、为国育才使命
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冯 培
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首都经济贸易大学原党委书记、教育部高校思想政治理论课教学指导委员会委员
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使命呼唤担当 使命引领未来——谈辅导员的初心与使命
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王银思
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燕山大学辅导员
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辅导员职业能力标准解读——基于实践的行动视角
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李萌
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陕西科技大学学工部副部长、学生处副处长
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师德师风建设——新时代高校教师的专业素养与品格
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姚小玲
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北京航空航天大学教授
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常修为师之德，常怀崇教之心
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杨宗丽
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中央民族大学马克思主义学院教授
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价值引领与 思想引导
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精准思维视阈下大学生思政教育协同机制与路径探索
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周远
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西安交通大学学工部（处）长
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网络是高校思想政治教育的战略重地
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肖铁岩
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重庆大学教授
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大学生网络思想政治工作与辅导员素质能力提升
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朱平
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安徽师范大学教授
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全面提升资助育人工作质量 切实推进“青学工程”精准资助育人品牌建设
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任增霞
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北京邮电大学学生工作部副部长、学生处副处长
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基于三全育人的“一站式”学生社区综合服务改革的实践与探索
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周远
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西安交通大学学工部（处）长
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从《意见》到《纲要》——高校劳动教育怎么干？
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曲霞
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中国劳动关系学院劳动教育中心副主任
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新时代青年学生思想的有效引领
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骆郁廷
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武汉大学教授
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讲好“初心”故事，坚定理想信念——“党的诞生地”红色文化浸润下的理想信念教育
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张桁嘉
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同济大学辅导员、第十二届高校辅导员年度人物
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意识形态与 民族工作
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建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态
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寇清杰
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南开大学马克思主义学院教授
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牢记使命 履职担当——切实做好新形势下高校意识形态工作
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王武
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内蒙古工业大学团委书记
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习近平总书记关于民族宗教工作讲话精神解读
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沈桂萍
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中央社会主义学院中华文化教研部民族与宗教教研室主任
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铸牢中华民族共同体意识与新时代青年担当
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陈丽明
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中央民族大学中国民族理论与民族政策研究院讲师
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党团工作与 班级管理
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提高政治站位 做好高校党员发展工作
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熊伟
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上海工程技术大学党委组织员
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如何做好学生党支部书记工作
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乔婧芳
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浙江工业大学化学工程学院院
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优良班风是怎样建成的——将核心价值观教育落细落小落实的实验
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朱平
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安徽师范大学教授
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新时代高校学风建设的内涵与实践探索
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王银思
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燕山大学辅导员
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美国高校学生事务管理的经验与启示
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樊平军
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国家教育行政学院远程培训中心主任
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把小宿舍建设成思政大舞台
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孔祥慧
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辽宁石油化工大学石油天然气工程学院党委副书记、第十一届全国高校辅导员年度人物
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心理辅导与 健康调试
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辅导员如何进行心理危机干预
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李 焰
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清华大学教授
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“望、闻、问、切”四步法在辅导员谈心谈话中的应用
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李青山
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沈阳工业大学建筑与土木工程学院党总支副书记兼副院长，副教授
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辅导员开展情感教育的实践探索
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范蕊
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山东大学（威海）辅导员、2019最美辅导员
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我们可以如何认识和理解学生？
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张楠
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西安交通大学崇实书院辅导员，第11届全国高校辅导员年度人物
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舆情应对与 危机管理
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新时代高校舆情管理与危机应对
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李铁铮
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北京林业大学教授
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重大风险管理，提升教育治理能力
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王保华
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中国传媒大学高教传媒与舆情监测研究中心主任
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提高新形势下突发事件的处置能力
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骆郁廷
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武汉大学原党委副书记
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校园安全法律风险防范与突发事件处理
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吴寿东
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东北师范大学政法学院副教授
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生涯规划与 就业创业
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大学生自我管理与生涯发展
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庄明科
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北京大学学生心理健康教育与咨询中心副主任
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人才评价当下热点和趋势 ——基于职业的视角
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范巍
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中国人事科学研究院企业人事管理研究室副主任、研究员
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坚定信心 主动求职 尽早就业——2020届高校毕业生就业政策“工具包”
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吴爱华
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教育部高校学生司副司长
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疫情防控下如何做好大学生就业指导工作
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王占仁
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东北师范大学副校长、东北师范大学思想政治教育研究中心教授
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职业发展与 榜样示范
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做教育型、研究型和事业型的辅导员 ——高校辅导员的成长路径与职业追求
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李莉
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南京师范大学学生工作部部长
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辅导员的沟通与职业发展
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刘平青
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北京理工大学管理与经济学院副院长、教授
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职业化专业化视阈下辅导员素质能力提升思考
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胡波
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郑州大学辅导员、第六届全国辅导员职业能力大赛一等奖
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辅导员科研能力与学生工作水平的协同发展
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张楠
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西安交通大学崇实书院辅导员、第十一届全国高校辅导员年度人物
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新时代辅导员的使命和本领
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倪大钊
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郑州航空工业管理学院辅导员、第十二届高校辅导员年度人物
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说明：1.个别课程或稍有调整，请以平台最终发布课程为准；
2.课程主讲人职务为课程录制时的职务。
