编者按：河工有这样一群人，她们是青年学生思想上的“引路人”，成长中的“同路人”，更是新时代铸魂育人的“逐梦人”。她们是良师、是益友，用爱与智慧陪伴每一个学生成长，以实际行动践行立德树人、强国有我的使命担当。在这里，让我们一同见证“扶光”辅导员工作室辅导员的璀璨风采，感受那份对教育事业的深情厚谊与不懈追求。她们始终立足岗位、履职尽责，与全体河工人一道，共同为河工的高质量发展贡献力量。敬请期待，她们的故事，将激励更多教育工作者携手前行，共筑教育梦想。

个人简介：刘晓玲，女，中共党员，讲师；现任我校人工智能学院专职辅导员，兼授《思想道德与法治》《形势与政策》课程。主持厅级课题2项，参与省级课题1项，同时参与多项校级课题，发表多篇学生思想政治教育类论文。荣获省级大家访活动先进个人、省级优秀指导教师，所带班级获得省级优秀班集体等荣誉。

从 “说” 到 “融”：深耕学生理想信念培育

“教育是心灵与心灵的对话，是生命影响生命的过程。”刘晓玲老师常将这句话挂在嘴边，她深知，作为学生的引路人，不仅要传授知识，更要引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。为此，她创新思政教育方式，开展多元化班级活动，通过风筝创意比赛、朗诵比赛等形式，拉近学生距离，增强班级凝聚力；组织“青春向党，奋斗强国”主题爱国教育，激发学生的爱国情怀和社会责任感；她还亲自带领学生参观革命纪念馆，让红色基因在实地探访中深深扎根于学生心中。

从 “管” 到 “伴”：班级治理温暖实践

面对学生，刘晓玲老师总是以一颗温暖的心去倾听、去理解。对于学业上有困难的学生，张老师会组织“帮扶小组”，通过同伴辅导、经验分享等方式，帮助他们克服学习障碍；对于未来规划迷茫的学生，她则通过一对一咨询，结合学生的兴趣和能力，为他们量身定制职业发展规划。她深知，大学是学生从青涩走向成熟的关键时期，作为辅导员，不仅要关注学生的学业，更要关心他们的身心健康。为此，她定期开展心理健康主题班会和团体辅导活动，为学生营造一个温馨、包容的成长环境。在她的悉心关怀下，学生们逐渐学会了自我调节，勇敢面对挑战，班级里形成了积极向上、互帮互助的良好氛围。

从 “知” 到 “行”：打造“实践 + 育人”双融模式

实践教育是刘晓玲老师育人工作的重要抓手。她始终认为，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，多次牵头组织各类实践活动。每年暑期，她带领学生开展“三下乡” 社会实践，走进偏远乡村，调研乡村教育现状，为留守儿童开设“暑期课堂”；深入社区，开展反诈宣传等志愿服务；鼓励学生运用专业技术赋能红色文旅，助力乡村振兴。

从 “学” 到 “研”：专业成长深耕实践

在陪伴学生成长的同时，刘老师从未停下自我提升的脚步。她参与了多项省级、厅级、校级课题研究，发表了多篇关于学生思想政治教育的论文，将科研成果转化为育人实践方法。同时，她在学生管理工作中，认真负责，所带班级荣获32项国奖、18项省奖，个人获得省级大家访先进个人、校级优秀辅导员等荣誉称号。她深知，作为一名辅导员，只有不断学习、不断进步，才能更好地适应学生成长的需求。因此，她积极参加各种培训和学术交流活动，不断提升自己的专业素养和综合能力。

从初出茅庐的“新手辅导员”成长为学生信赖的“引路人”，刘晓玲老师在一次次谈心、一场场活动、一回回指导中，成为学生青春里的“温暖底色”。她用自己的行动证明，辅导员的工作虽然平凡却伟大，它关乎每一个学生的成长和未来。在未来的日子里，刘晓玲老师将继续坚守初心、倾注真情、强化专业、勤于钻研，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。

终审：党委宣传部