关于在学生工作中加强大学生学风建设与

学业指导工作的意见（试行）

第一章 总 则

第一条 学风建设与学业指导是贯彻党和国家教育方针的一项基础性工作，是落实办学思想，提高教学质量，优化育人环境，培养合格人才的一件根本性大事。在我校向应用技术性大学转型发展和“构建多维度、全时空、全平台、互联互通交融”的人才培养模式的新形势下，为不断适应学生全面发展和学生层次变化需要，不断提升我校学风建设和学业指导工作内涵水平，切实在学生管理教育中加强学风建设和学业指导作为新形势下学生管理工作内容与方向，营造风清气正的育人环境和求真务实的学习氛围，不断培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制订本意见。       

                               第二章 指导思想

第二条 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的十九大及十九届五中全会精神，全面贯彻党的教育方针，深入贯彻落实《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》（教技〔2011〕1号）文件精神，坚持立德树人根本任务，牢记为党育人、为国育才使命，把社会主义核心价值观教育贯穿于人才培养的全过程，以育人为根本、以提高质量为核心，实施“全员、全过程、全方位”育人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

第三章 建设目标

第三条 在学生管理教育中深入推进学风建设与学业指导，构建适应新形势下的学风建设和学业指导工作体系和长效机制，践行“以学生为中心，以学生的学习为中心、以学生的学习效果为中心”的“新三中心”理念，突出保障教学中心地位，积极引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，努力营造积极健康、勤奋务实的学习氛围，让学生学会学习、热爱学习、勤于学习、善于学习、终身学习，逐步促成我校学风建设和学业指导由规范要求向习惯养成转变，进而促使学生德智体美劳全面发展，创新精神和实践能力明显增强，综合素质明显提高。

第四章 具体措施

第四条 加强制度建设，构筑长效机制

以严格的制度保障学风建设与学业指导，以规范的管理推进学风建设与学业指导。

（一）学生工作部和各二级学院梳理总结、修订完善在学生管理教育中加强学风建设意见和实施方案，构建长效工作体系。进一步加强学生的学风建设和学业指导，将学风建设和学业指导融入学生日常教育、新生入学教育、日常班会教育、政治理论学习、主题活动、养成教育活动等，要不断推进营造良好的学习氛围与育人环境，严明学术纪律。

（二）依法依规完善学生日常行为制度、学生违纪处分制度，强化校规校纪和诚信应考，加强考风考纪教育及考试违纪作弊处分力度。进一步完善学生违纪处分流程，加强历年学生违纪处分材料档案建设，尤其是考试违纪作弊处分资料。

（三）完善各级各类奖学金、三好学生与各类学风建设先进集体、个人典型的评选制度，要在学生中树立典型标杆，积极发挥榜样的示范引领作用。

（四）完善学风建设和学业指导宣传教育工作制度，积极利用线上线下宣传相结合的方式来营造良好的学风氛围，对学风建设和学业指导的相关活动、典型人物和事件要加强宣传报道。

（五）完善学风建设和学业指导考核机制，将班级学风建设和学业指导工作情况评价作为各二级学院辅导员考核的重要内容，实行学风建设和学业指导责任追究制度，扎实推进学风建设和学业指导工作的深入开展。

（六）探索建立服务学生终身学习，促进学习型组织建设的制度，积极教育培养学生养成良好的学习习惯，推动建设学生毕业后的教育引导长效机制。

第五条 创新学生工作模式，保障教学中心地位

（一）学生工作部要指导各二级学院成立学生学习与发展中心，整合学管、思政、心理、职业生涯等方面专业力量为学生提供更为专业的服务与支持，要不断加强辅导员在促进学生学风建设和学业指导方面的理论研究和具体实践。

（二）各二级学院要通过分析研判、综合讨论、学情分析，创新工作措施和特色活动，构建“以课堂为中心”和围绕“学生回归学习”的辅导员工作体系和辅导员“一日工作流程”。围绕保障课堂教学及狠抓学生学习，在“三个秩序”检查中，重点解决迟到、旷课、早退等影响课堂教学及学生学习的主要问题，同时，依据《学生纪律处理规定》加大对此类问题的处理力度。

（三）各二级学院与辅导员要切实转变意识，转变抓课堂只是专职教师职责的观念，树立与构建“保障教学中心地位”和“抓学习就是抓管理”的工作理念与工作模式。各二级学院要定期召开全院学情分析会，辅导员要定期组织学生或学生代表开展班级学生学习座谈会、定期与专职教师开展联席班级学情分析会，通过学情分析，定位重点难点，做到学风建设和学业指导“有的放矢、成效显著”。

（四）推动落实辅导员听课制度，建设辅导员协助维护课堂纪律工作模式，通过实时跟进分析学生上课情况，有针对性地开展学生思想政治教育工作、学风建设和学业指导帮扶工作。

（五）辅导员在新学期开学成绩发布后，组织开展班级成绩分析研判，深入开展“面对面，一个都不能少”的谈心活动。要重点针对学业困难学生，制定相应的明确帮扶人和帮扶举措，让成绩优秀的学生进行“一对一”学业辅导与精准帮扶，配合教学科研部、本学院教学管理部门做好学生学业预警工作。对学习态度消极、屡教不改的学生，要善于运用心理学、教育学等相关的思想政治教育方法，指导其合理规划学业与人生，及时寻找其合适的学习及成才道路。

（六）充分发挥班级在学风建设和学业指导中的基础作用，辅导员作为班风、学风建设第一责任人，要切实营造抓学习的班风和班级氛围，积极引导发挥学生干部、党团员、学习标兵的带头作用，要将抓学习、抓学风成为每周班会重要内容进行讲评。

（七）各二级学院要将辅导员指导学生学习情况、班级学风情况和取得成效（各类考试、资格证通过率等）情况纳入辅导员绩效考核评价体系。

第六条 全校宣传发动，营造良好氛围

（一）学生工作部和各二级学院要开展学情问卷调查，着眼学习态度不端正、学习目标不明确、学习纪律松弛、作风散漫、价值取向功利化等问题，面向全体师生开展加强学风建设和学业指导措施的有奖征集活动，不断创新、细化、精准地针对不同年级、专业学生开展学业指导工作。

（二）各二级学院要组织全体学生和学生管理工作人员开展学风建设和学业指导工作的大讨论，统一思想，召开全院学生学风建设和学业指导动员大会，定期开展学风建设和学业指导典型选树、总结交流活动。

（三）各学院每学期要分类召开学生座谈会，了解各专业、年级、班级、宿舍学风建设和学业指导现状，听取学生意见、建议，梳理存在的问题，有针对性地出台本学院学风建设和学业指导具体举措。

（四）辅导员要分专业召开全体学生参加的学风建设和学业指导动员会议，要深入班级和宿舍，组织学生讨论加强和改进学风建设和学业指导的办法，指导每个宿舍订立学风建设公约，指导学生制定职业生涯发展规划和具体学习计划。

（五）校团委、易班发展中心要充分利用河工小团子、微博、抖音等“两微一端”新媒体平台及采用条幅、宣传栏、广播、LED屏等传统宣传方式加大宣传力度，为学风建设营造良好舆论氛围。

第七条 丰富主题活动，深化优秀学风习惯养成

（一）校团委和各二级学院要精心设计学风建设类校园文化活动，将专业教育与思想政治教育充分融合，要精简不必要的学生活动，把时间、空间还给学生，引导学生把时间和精力用在学业发展上。

（二）校团委和各二级学院要推进校训、校风建设活动与班风、学风建设形成合力，要大力开展学生爱学习、爱读书等主题养成教育活动，营造浓厚的学习氛围。

（三）校团委和各二级学院要组织开展以“走出宿舍、走下网络、走向操场”为主题的系列活动，从早起床、早锻炼、早自习抓起，注重利用宿舍、班级、图书馆、操场等，引导学生自主设计、全员参与、主动参与各种体育活动，在校园内营造青春健康的学习生活风尚。

（四）校团委和各二级学院要建立第二课堂学风建设活动指导委员会，并与学生工作部、图书馆等相关部门密切配合，为学生提供适宜的学习场地和第二课堂学风建设活动，不断深入开展优良学风养成教育活动，以行为养成教育为抓手，提高学生学习自觉性和主动性，劝导学生远离游戏，自觉投身专业学习。

（五）要推动学生参与专业技能类、创新创业类、科技学术类、社会实践类等校内外比赛活动，要探索做好学生第二课堂与第一课堂学习内容衔接，创新活动内涵，形成教育合力。

（六）不断深入开展社会实践活动，鼓励学生积极参与专业实习实践、创新创业、志愿服务等社会实践活动和社会劳动，让学生在社会工作和具体岗位中去体验、去学习、去感悟、去理解、去分享，让学生真正的走出“象牙塔”，感受社会、理解专业、学会担当、面对问题。

（七）借助网络资源，搭建网络学习交流平台，设置学业信息发布、资源共享、疑难讨论等模块，聚合拓展学习资源，引导学生“乐学”“爱学”。

第八条 紧抓学风导向，发挥榜样力量

（一）各二级学院要发挥学生自我教育、自我管理、自我监督、自我服务的作用，以突出学风建设和学业指导为导向，重点做好学生干部的教育引导，对班团组织涣散的班级进行整顿，发挥团学干部推动学风建设和学业指导的积极作用。

（二）完善各级各类奖学金、三好学生、学习标兵、学风先进班集体、学风建设优秀宿舍、学风建设先进单位等学风建设类评优评选机制，把学业课程优良作为学生各类评奖评优基本条件，把学业成绩和创新能力作为学生各类评奖评优的核心指标，积极通过线上线下选树学习标兵，宣传典型事迹，树立学生身边的优秀典型标杆，强化引领作用，突出榜样力量。

（三）突出学生党员、入党积极分子、团学干部的示范作用，根据《学生干部自律公约》规劝有不及格课程的学生退出团学干部行列，把学业成绩是否优秀作为团学干部、入党发展对象培养、预备党员考察的核心指标。

（四）培育敬业精神，培养学风典型，持续开展“向上向善”优秀集体和个人风采展示，树立身边榜样，组织获得国家奖学金、励志奖学金的同学和“三好学生”、“学生之星”获得者举办学习经验分享活动，培育传帮带的风尚，形成比学赶帮超的环境。

第九条 推动家校合作，形成教育合力

（一）各二级学院要善于利用新媒体，建立家长信息库和联系网络，加强与学生家长的联系和沟通，共同促进学生学习。

（二）辅导员要定期召开线上家长会，形成全方位加强学风建设的态势，将学习不在状态的学生情况及时向家长反馈，将每个学期课程不及格情况及时告知给学生家长，提醒家长随时关注学生在校情况，形成全方位加强学风建设的合力。

（三）辅导员要利用“暑期大家访”活动到学业困难学生的家中与家长面对面沟通交流，探讨改进学生学业状况的个性化措施。

第十条 强化考核措施，力求工作实效

（一）要把学风建设和学业指导的成效作为学生工作考核和辅导员年度绩效考核的重要内容。各二级学院要扛起学风建设和学业指导的主体责任，对班级、宿舍、学生干部、辅导员等出台行之有效、各具特色的阶段性目标考核考评办法，创建培育学生认真读书学习的校园文化，努力构建德智体美劳全面培养的育人体系，全面提升本单位的教育教学质量。

（二）学生工作部要在学校官网、“河工小团子”开辟学风建设和学业指导专栏，及时公布相关的学风建设和学业指导工作信息和动态，以促进学风建设和学业指导工作的开展。

第十一条 完善民主评议与满意度调查，促进改革提升

学生工作部、校团委、各二级学院要完善学生学风建设与学业指导评议与满意度调查机制，积极推动评议渠道建设，组织开展线上线下对于教学情况、学风建设的学生评议活动及满意度调查，对于学生反馈的建议和不足之处要及时反馈整改，不断提升工作实效性。

第五章 附则

第十二条　本意见最终解释权归学生工作部，自发布之日起施行。